Rosario Vera Peñaloza
El 5 de junio festejamos el día de nuestra Patrona, se realizó una muestra interactiva audiovisual. Desde
el año pasado nos propusimos como objetivos resignificar los actos escolares
aplicando las TICs como recursos para un aprendizaje autónomo y significativo.
El trabajar las efemérides a través de un proyecto aúlico sea individual o
grupal, le otorga otra impronta al acto escolar, ya que los niños se
comprometen más al poder mostrar y explicar todos los pasos, contratiempos y el
producto final de lo investigado convirtiendo lo estudiado en saberes
apropiados y convirtiendo el “acto escolar”, en una instancia pedagógica; en un
“pretexto de estudio”.
Para
este año, y a diferencia del año anterior donde el juego fue parte del eje del
proyecto del acto de la Patrona (quisimos destacar una de las posturas
de Rosario Vera Peñaloza acerca de lo lúdico y la enseñanza), pensamos en seguir
con la misma línea de acción, pero incorporando la potencia que tienen las
imágenes por sí mismas. El hecho visual, como modo de interpelar al espectador,
de movilizarlo, de convocarlo a la reflexión crítica, de producir en el que
“ve” un hecho significativo y movilizador, realizando muestras audiovisuales de
lo investigado para incorporar ideas y proyectos nuevos. En conmemoración al
“día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia” y al “día de los
veteranos y caídos en la guerra de Malvinas”, se comenzó a trabajar con
imágenes y textos, con las tapas de diarios y revistas de la época de la dictadura
militar y del conflicto bélico de Malvinas; con los discos prohibidos y sus
intérpretes y autores, además, de la literatura censurada. Los chicos
produjeron mensajes y reflexiones al respecto y a manera de “discurso formal”,
un docente leyó el cuento de “La planta de Bartolo” y toda la comunidad pudo
reflexionar acerca de conceptos como la libertad, los derechos, la democracia.
También los alumnos de sexto y séptimo investigaron sobre los desaparecidos consultando
sobre las “baldosas” que se encuentran en muchas calles de nuestra ciudad.
Con
la experiencia de este tipo de trabajo colaborativo y simultáneo en toda la
escuela y habiendo obtenido el premio institucional de Menciones Pied 2016, surge la
inquietud de utilizar y reapostar a todos los recursos nuevos e innovadores de los que disponemos en la escuela, para realizar esta conmemoración.
Bajo
el lema “Pies, ¿para qué los quiero si tengo alas para volar?” de Frida Khalo,
nos embarcamos en esta propuesta integral sobre las mujeres argentinas
reconocidas algunas, destacadas otras, invisibles la mayoría, los estereotipos
de género, la violencia hacia las mujeres. La Patrona de nuestra escuela,
Rosario Vera Peñaloza, fue una mujer que rompió muchos estereotipos de esa
época, animándose a recorrer el país, llevando sus innovadoras ideas acerca de
la educación, rompiendo las “tradicionales maneras de aprender” que se les
imponían a los alumnos. Por eso, y considerando el estado de emergencia que
vivimos las mujeres de esta época, nuestro eje estuvo puesto en destacar el género
femenino; la transformación que ha hecho la mujer en el curso de los años, y
cuestionar y reflexionar sobre lo que cuesta aún categorizarla a la par del
género masculino. Esa mujer que a pesar de todas sus luchas, sigue siendo
puesta como objeto de consumo en los masivos medios de comunicación.
Nos
resulta muy importante trabajar con los alumnos los nuevos lenguajes
multimediales, dando a conocer las diferentes formas de comunicación,
seleccionando contenidos investigados, realizando análisis con criterio de
fotografías, armando y exponiendo cuadros sinópticos, entre otras cosas.
El
haber recibido el kit de Robótica por el trabajo realizado nos dió fuerzas para
redoblar la apuesta y este año poder incorporar herramientas innovadoras para
nosotros como institución.
Al
querer incorporar los lenguajes audiovisuales en el proyecto, se propuso
aportar distintos recursos según el grado a trabajar.
7º
grado: Investigación de la labor de diferentes mujeres, su biografía, por qué
fueron reconocidas, cuáles fueron sus luchas, épocas en que vivieron, etc., en
videos, libros, internet. En grupos, realizaron una breve síntesis de lo
conversado, poniendo en común los detalles sobresalientes de sus vidas.
Diseñaron una línea de tiempo o mapa conceptual con la vida de la mujer que
eligieron investigar para exponer a toda la clase. Realizaron una
presentación digital que les sirvió como apoyo a la exposición oral. Realizaron
una representación, en forma de entrevista a estas mujeres significativas para
nuestra historia. Editaron el video para proyectar el día del acto.
También
recolectaron ropa, calzado, carteras de mujeres para intervenirlas, en el área
de Plástica.
6º
grado: Utilizó del kit de robótica a través de la programación de un cuadro de
Rosario Vera Peñaloza con un botón pulsador y sensor que dispara en forma
aleatoria frases de ella (haciendo como que el cuadro habla). La grabación de
las voces se realizó con Audacity.
También
trabajó en el área de plástica realizando un “sillón alado”, donde en cada
pluma, aparece el nombre de alguna mujer reconocida por su actividad.
5º
grado: Realizó animación con Scratch sobre un día en la vida de una mujer:
movimiento, sonido, cambios de personajes y escenarios. Aplicación de códigos
QR para su visualización en el lugar de la muestra. Explicación de los chicos
sobre sus objetivos en el trabajo.
4º
grado: Seleccionó imágenes donde quedó evidenciado el estereotipo de
género y donde se rompía con ese estereotipo. Analizó las imágenes según
sus reflexiones.
3º,
2º y 1º grado: Interpretaron repertorio de canciones escritas o interpretadas
por mujeres de distintas épocas. Grabación de las mismas, ilustraciones de los
párrafos, armado de cancionero digital.
Se
intenta incorporar las nuevas tecnologías, acercando a los alumnos diversas
herramientas y recursos según el nivel de complejidad de acuerdo a la edad de
los mismos.
La muestra cierra con dos murales con las siguientes
leyendas: “NI UNA MENOS” y “VIVAS NOS QUEREMOS” intervenido por los alumnos y
con la invitación a los padres para que continúen esa intervención.
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